Modalité d’apprentissage de Digital Learning ou pas ?
- MOOC/SMOOC
- E-Learning
- Mobile Learning
- Serious Game
- Réalité Virtuelle
- Réalité Augmentée
Toutes les réponses sont bonnes !
Savez-vous que :
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Les modalités d’apprentissage digitales représentent une alternative technologique souvent complémentaire aux formations présentielles. Elles sont regroupées sous l’appellation « Digital Learning ».
Pérennes et réutilisables, ces modalités sont utilisées soit en autonomie par l’apprenant, soit en mode tutorat en fonction du dispositif d’accompagnement mis en place.
De plus, elles peuvent être exploitées en tant que modalité principale d’apprentissage ou en complément d’un dispositif d’apprentissage plus complet et alors prendre différentes formes : Démonstration, Exercices, Quiz, Validation des acquis de compétence…
Toutes ces technologies du Digital Learning sont exploitables à différents stades de l’apprentissage :
- En amont des formations : au titre de prérequis à des formations présentielles
- En cours de sessions en présentiel
- A l’issue des formations présentielles : pour « réviser » et rassurer
- Pour présenter les nouveautés au fur et à mesure des mises à jour (outil/métier)
A chaque technologie de Digital Learning correspondent des objectifs et des modalités d’apprentissage spécifiques. Ainsi, le tableau ci-dessous précise les sujets et les objectifs pédagogiques de chacune de ces technologies :
MOOC / SMOOC
- MOOC est un terme anglophone signifiant « Massive Open Online Courses » (en français, « formation en ligne massive ouverte à tous »)
- Il s’agit de véritables formations en ligne s’appuyant sur des supports de formation numérisés, des E-learning.
- Les Mooc sont souvent utilisés dans le domaine scolaire (Universités, Ecoles d’ingénieurs)
MOBILE LEARNING
- Le Mobile Learning, parfois appelé m-learning ou apprentissage nomade, désigne une modalité de formation consistant à se former depuis son smartphone (éventuellement sa tablette)
- Il est adapté à des durées d’apprentissage courtes
- Son format est destiné à des populations nomades
SERIOUS GAME
- Oxymore basé sur Jeux et Sérieux
- Un Serious Game est une modalité permettant de construire un apprentissage ou de faire passer un message de manière attractive et stimulante. Notamment en incitant les apprenants à résoudre des situations dans un format identique à celui des jeux vidéo. L’objectif est d’ordre informatif, publicitaire, communicatif ou d’entraînement, tout en restant ludique.[i]
[i]Pour approfondir cf. J Alavarez « Du jeu vidéo au serious game, approches culturelle, pragmatique et formelle », Université de Toulouse, 12-2007
RÉALITÉ VIRTUELLE
- La Réalité Virtuelle est le terme utilisé pour décrire un environnement en trois dimensions, généré par ordinateur, qui peut être exploré en interaction avec un apprenant
- Cet apprenant devient une partie de ce monde virtuel et est en mesure de manipuler des objets ou d’exécuter une série d’actions au travers d’un casque et des manettes
- Cette modalité d’apprentissage s’adapte parfaitement à des métiers où la logistique de formation est difficile et coûteuse à mettre en œuvre
- Elle permet la répétition d’exercices difficilement réplicables et reproductibles s’ils étaient effectués en environnement réel (environnement industriel, chimique, aéronautique, automobile, etc.)
RÉALITÉ AUGMENTÉE
- La Réalité Augmentée est un environnement en trois dimensions, généré par ordinateur (texte, vidéo, photo, image animées, 2D ou 3D…) en lien avec la réalité en surimposition de la réalité
- L’apprenant manipule des objets ou exécute une série d’actions au travers d’un casque et des manettes
- La réalité augmentée est surtout exploitée en tant qu’application opérationnelle : simulation de conduite automobile, essayage d’accessoires et de vêtements, décoration intérieure, jeu, tourisme…
E-LEARNING TUTORIEL
Pérenne et réutilisable, l’e-learning (ou tutoriel), est utilisé en autonomie par les apprenants à tout moment, selon leurs besoins (démonstration, exercices et quiz) :
- En tant que modalité principale d’apprentissage pour :
- les équipes en poste
- les nouveaux arrivants
- En amont des formations présentielles : au titre de prérequis
- En cours de session en présentiel pour :
- varier le rythme de la formation
- réaliser des exercices en simulation
- A l’issue des formations présentielles pour :
- consolider/ renforcer l’apprentissage des participants
- Pour présenter les nouveautés au fur et à mesure des mises à jour (outil/métier)
